学员的隐私是MIC平台的责任

教育身份管理在 2020 年上半年发生了巨大变化。随着 COVID-19 大流行的蔓延，导致全球教育机构关闭，超过 12 亿儿童正式离开了他们的教室。从那时起，电子学习显着大量增加。课堂是远程和数字平台进行的，导致在线教育的大流量。由于涉及大量高度敏感的数据，它们成为黑客的有利可图的目标，因为这些数据包括联系方式、学术记录、社会安全号码、财务信息和健康数据。

教育领域的学校、大学和学院面临的其他安全挑战包括：

限于没有专门的IT资源

大多数教育机构在保护其网络免受威胁时面临的网络安全挑战是缺乏专用 IT 资源——这可能表明缺乏投资于网络安全的资金。另一个可能使学校面临攻击风险的领域是遗留 IT 基础设施。 IT 部门必须确保旧设备和软件进行最新升级，或者如果制造商不再支持它们，机构应自愿安装新版本。

潜在的开放网络漏洞

许多教育机构提倡学生开放网络的文化，并允许任何设备在场所内连接。这样做是为了促进自由信息的自由。但是，它也有它的缺点。开放网络意味着访问没有得到正确监控，很容易成为网络犯罪分子进入网络并造成严重破坏的目标。

缺乏特权访问管理

大多数教育机构缺乏适当的特权访问管理系统。基于角色的访问控制 (RBAC) 允许员工根据他们在机构内的职责访问不同的系统和数据源。特权帐户，如学校的管理帐户，可以访问对关键系统和学生的敏感信息负有责任的特定用户。

教育机构的最佳数字体验对其未来的发展和安全至关重要。为学生提供一流的体验会给客户身份和访问管理 (CIAM) 提供商带来压力，要求他们为他们的数据提供一个安全的平台。

MIC 的平台利用区块链为学生提供有利的学习环境，具有易于访问的功能和安全的生态系统。在 MIC 平台中，所有参与者都将包含在一个身份验证系统中。在本系统中，标识信息在内容的空间中。财政激励是必要的，因为它们可以确保服务提供商继续提供高质量的教学内容。因为在内容可以自由再分发之后，分发平台必须依靠一定的社会共识或法律法规来实施惩罚措施。社会共识开启了数字稀缺的可能性。在集中式系统中，公司创建平台并可以抵御稀缺性。但对于区块链而言，经济成本需要计算困难，区块必然会导致稀缺性。

MIC 平台可以使用去中心化的身份系统在虚拟世界中的对象上创建所有权层。这样的系统必须是用户友好的并且能够验证身份。通过将公钥和签名链接到人类可读的名称。在去中心化的经济中，鼓励内容创作的能力将迅速发展。 MIC 努力为其平台保持高水平的安全性，以确保其用户的满意度和隐私。

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编译者/作者：MIC在线教育平台

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