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区块链三角顶立关系协作!

2021-12-07 再水一方watet 来源:区块链网络

通过对小孩接触,萌发了很多感叹。

亲情,在小孩的身上表现得非常特别,都是素未谋面,没有亲情,小孩子认生,表现出不信任;而亲情,不知道小孩子感受到了什么,表现出无条件信任。

小孩通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉,有了喜欢与不喜欢的认知和记忆。听到或看到喜欢的人说话,立马亲近;听到或看到不喜欢的人说话,轻则不理,重则会躲起来。看到喜欢的东西,产生了欲望,总是很直接:要么直接过去拿,拿不到就抢,抢不到就找帮手帮着抢。在欲望的驱动下,小孩产生了原始的敌友认知。但是,这种敌友认知,一转眼就没有了,半天时间,就可以化敌为友。

小孩的成长是非常神奇而充满惊喜的过程,联想自己进入币圈以来的种种感受,自己在币圈的成长并没有那么快。记得有位投资大师,通过技术分析,在杠杆市场大力抄底,并告诉身旁的小女儿。小女儿问他:它明明在往下跌,你为什么认为它会上涨呢?大师没办法跟自己的小女儿讲他的技术分析,但是小女儿的话很有道理。他立马平仓,躲过了后面暴跌的亏损。小女儿的话,在他的脑海中翻江倒海,后来,这位大师就在此基础上,发展了金融市场分析的趋势理论。

小孩认知世界,视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉,都会用上。按佛家的六识,色、声、香、触、味、法,小孩的劣势只是法识。而我们进入投机市场后,往往是法识作怪,而且很多时候还不是自己的法识,而是受别人的法识影响,所以成长往往非常缓慢。很多人,甚至是伤痛的结果:股市连赌场都不如,币圈处处是割韭菜的陷阱。

是世界有问题,是市场有问题,是币圈有问题?

是人有问题,是币民有问题?

还是是人与世界的关系、人与市场的关系、币民与币圈的关系有问题?

没有标准答案。正如学生们被同一个老师教授,多年以后,各个学生对老师的评价,自然不同。我在拜访恩师的时候,恩师就向我吐槽:现在的学生,不像你们那个时候,不是老师我优秀,而是你们本身很优秀。教你们的时候,我上有老,下有下,很多时候,觉得愧对你们。现在我比以前更努力,但是学生没那么给力,教学难度比以前要大得多,教学成绩也没有以前那么好。

市场是最好的老师,也是一个去中心化的老师。优秀老师,也需要优秀的学生,才能证明老师的优秀。繁荣的市场,也需要优秀的玩家。

在经济学领域,国家是自发产生的,还是人为设计的,曾经有过一段争论。我个人倾向于国家是自发产生的,但是人为完善的。国家有两面性:一面是稳定层面的财富格局、财富分配的中心化;一面是发展层面的去中心化:人民群众是历史的创造者,拥有中心化财富优势的封建皇帝与士族,左右不了改朝换代的发展。国家的价值,在于服务于人与世界关系的良性循环。

公司,同样有两面性:一面是靠着内部的中心化模式获得发展,另一面被外部去中心化的市场竞争甚至被淘汰。具体的公司,是市场机会而自发产生的,没有市场机会,有再多的钱、再大的本事,这个公司也不会产生。但是这个公司,也是在市场机会的基础上,人为设计,人为完善的。

对应的,比特币比特币区块链,我认为不止是比特币市场化财富效应获得的数字资产意义,还有区块链本身服务于人与世界关系的价值。我个人认为,优秀的项目,只是为币民与币圈建立了一种可持续的良性关系。项目价值的分析,本质是项目搭建的币民与币圈关系的价值分析。

链圈投资链,币圈投资币,一切技术价值和发展理念价值,都是围绕着人与世界关系的价值,表现在人与市场关系的币圈市值规模里。因此,我决定从人与世界关系的哲学角度,研究币民与币圈关系的市场哲学。

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编译者/作者:再水一方watet

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