第二个话题，是所谓的教育焦虑。
我认为，很多人就像剧中的顾佳一样，并没有理解教育。
比如有个镜头，顾佳的儿子考幼稚园，老师问他：首都在哪里？
孩子听成了：手，都在哪里？
他回答说：胳膊上。
老师第二次强调：我们国家的首都在哪里？
他依然回答：我们的手，都在胳膊上。
最后这孩子看别人不理解，急了，还咬了老师一口。
这本来是个很好的教育的机会，但是错过了。
这是我重复了八百遍的那个观点：
教育的最终目的，都是为了让你早日学会预期管理，并且把它用在工作和生活的方方面面。
我们说，智慧的体现是什么？
是预判别人的想法，而不是只会强调自己要什么。
第一次你没听清，当老师第二次重复的时候，她加了国家两个字，这两个字就是重点。
她问的是我们国家的首都在哪里？而不是我们国家的人的手都在哪里？
显然，这孩子抓不住重点，听不懂人家问题里的主语是什么。无法判断别人的行为，只是一味的想要让别人理解自己的行为。
这是非常普遍的，如果未经训练。
我经常去少年宫接我儿子，大部分时候我都把车子停在门口，发短信给他，告诉他地点，他告诉我知道了，然后自己走出来。
有一次他的电话手表没电了，没有回复我的短信。我进去找他，教室里没有，学校里也没有，最后在马路上找到了他。
我问他，为什么出来了？
他跟我说，平常你不都在这里么？那我想当然的就出来找你呀。
我就告诉他，我很失望，因为你没有在生活中代入思考，也没有表现出智慧。
什么叫智慧？
首先不要想自己要什么，首先要去判断别人的行为，然后再做决定。
当你发现手表没电了，你爸联系不到你，可不可能待在原地像以往一样静坐干等？
不会的嘛，他一定会来找你。
他能来哪儿呢？一定来教室。所以你只要坐在教室里，静等即可。
如果你想离开，借个手机，打给他，约个地点即可。
最笨的办法是什么？就是你一个人走出去，当你走出教室，又没有联系方式，他要搜学校，当你走出学校，他要搜街道。
说白了，你只是满脑子想着自己要干嘛，从来不去琢磨别人可能的行为。
如果你去投资，这叫什么？这就叫韭菜嘛。
你想着上次你爸，在这个地点，上上次也在，所以这次你想当然的认为他还在。
你想着这只股票昨天涨了，前天涨了，所以今天想当然的也应该涨，结果你就被套了呗。
其实就这么简单。
有的人的脑子里，社会是一个活动的靶子，他会根据别人的反应，来做反应。
而有的人，脑子是死的，只有固定的靶子，只能看到自己要什么，不会习惯性的先去思考别人的行为。
道旁苦李的故事，讲的就这点事儿。
王戎七岁的时候和小伙伴看到道路两旁有很多李树，硕果累累。小朋友第一反应就是去吃。王戎劝大家不要，说是苦的。小伙伴不信，吃了果然如此。
王戎就告诉大家，这条路人来人往，要是李子甜，早被摘光了，现在没人摘，那肯定不好吃嘛。
这道理听听很简单，难点在哪里？
难点就在于时时刻刻。
你时时刻刻都养成了预判别人的行为，而后谋之。几十年的训练变成惯性，那你就跟诸葛亮似的，多智近乎于妖。
反过来，那就跟孟获似的，被反复割来割去，因为你就像只小龙虾嘛，只能盯得到那块猪肝。
把小龙虾，训练成诸葛亮，这就叫教育的本质。
电视剧里，家长重视的所有教育，其实都属于技能类。
但掌握技能的那个人，你得先教育了。教育的本质是你懂不懂人。
一个人，如果懂人，知一切人心思，那他等于开了天眼，哪怕啥技能没有，凭这个就能活得很好，因为这毕竟是人类社会嘛。
人心你都会玩了，还有啥不会玩的？
但反过来，即便你能成为一个专业人才，也会走很多弯路，吃很多亏。
