MIC新经济体系让在线教育更立体

在信息化革命不断发生的今天，各大名企都将学历当做人才的名片，985，211等名校毕业成为了人才市场的香饽饽。“栽一棵树最好的时间就是十年前，其次就是现在。”教育市场开始在全球市场急速扩张，而伴随着互联网的出现和移动互联的爆炸性增长，在线教育也进入了一轮洗牌期。

2020-2025年中国线上教育的销售规模复合年均增长率将达到43.35%，至2025年实现6840亿元人民币的收入。与此同时，由于线下教育体量较大，2020-2025年中国线下教育的销售规模复合年均增长率将以7.18%的速度稳步增长，至2025年实现11470亿元人民币的收入。

面对如此庞大的教育市场，如何让教育输出者与教育资源接收方等人员共同成长，是在线教育市场发展的关键点。

通过对新型数字区块链技术多年的研究，MIC在线教育平台终于设计出一套均衡的体系模型，让学习这件事情更纯粹。

MIC经济体系

MIC生态平台系统是由消费者、提供者、传播者和支持者组成的一套完整的价值体系。核心内容包含在线教育支付、点对点转账、商家接入、线上、线下交 易支付、出版社、博客、直播、音视频分享等主流功能。通过构建在相对成熟且不断迭代的以太坊网络上，将支持百千种教育项目的管理领域、内容生产及销售领域的应用，并在未来逐步开发延伸周边产业的应用。

教学内容和服务提供者将按其所提供的内容和服务定价，消费者将根据以下内容或服务获得教育内容或服务内容提供者定义的基本消费量。消费的MIC可以被看作是对这些内容和服务质量的动态“投票”。当然，内容和服务提供商还可以通过定义消费和服务的内容获得奖励;这与公开类的推广类似，与上述过程不冲突。

传播者群体可以由有传播内容能力的用户组成，是虚拟生态系统的重要组成部分，他们将吸引和留住消费者，并获得相应的生态贡献奖励。传播机构将通过转发和分享的教育内容和服务提供者有关的地址或信息，如小视频、直播、音频等渠道进 行分享获得教育和教育股的奖励。在此过程中，感兴趣的消费者将使用MIC购买相应的教学内容和服务，而“分享”行为等于投票赞成内容。用户随着点击用户共享链接的有效消费者数量的增加，发送内容将获得消费奖励。

支持者可能包括第三方的内容、技术、服务和信用评级提供商，他们可以使用MIC来确定他们的产品和服务的价格。对教育服务提供者和消费者，并可获得相应的佣金。他们的主要动机来自于消费者对教育内容和服务基础的评价。教育内容和服务直接提供者选择的第三方服务和技术，这一评价将对他们的收入和业绩产生重要影响。

通过各种参与者之间的相互联系，该体系将会为在线教育行业中引入一种循环机制。将教学、学习、锻炼和测试结合起来。MIC在点对点网络技术的基础上，基于区块链和智能契约提供教育服务，支付知识版权费用，激励线上教育内容输出者，共享教学产品和技术，监测和评价教学质量等功能，为在线教育内容共享和服务提供便利及保护。

未来，MIC会持续为在线教育输出优质内容，为全球教育事业更好、更安全、性价比更高作出MIC自己的一番成绩。

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编译者/作者：MIC在线教育平台

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