投道 402｜社区风平浪静｜51号池还有24亿CPM｜思考 《自驱型成长》

终生学习，共同进步

01

●风平浪静，YAS铸底。

有人提出最近一段时间，池子里流失了不少CPM。

我特意去看了一下，最多的池子是51号，可以看到仍然还有24亿CPM在池子里。我记得前段时间是30多亿吧。

再来看看58号池子，这个池子里大约有1000多万CPM。

再来看看在EOS上的原59号池子（http://eidos.one/)好像也没有什么变化。

我来谈谈这段时间对行情的感受吧，首先从大了说，BTC在一个相对的高位，因为从312以来，BTC从3500点涨到近3倍。但是我们可以从下图中看到，黄色的线是从2019年6月26号以来的压力线，其实早就已经被突破了，而红色的颈线很神奇，前二次减半时也是跌到当时的颈线位置就止跌了，然而这次受疫情影响的312是第一次击穿了它，之后就引发了大幅的上涨直到今天。

虽然看起来在相对的高位，但是和以往在高位的喧响和热闹很不同，这次似乎比较冷，可以看到恐惧和贪婪指数一直都偏低，大家在害怕什么？

今天只38，是处于恐惧状态。

而从这段时间的数据看来，平均不到50，最高也只有56。312行情看来是让很多人陷入了深深的恐惧中。

再来看EOS，也是更加低迷，就连voice来了，也只是软软地向上“表示了一下”。

再来看看YAS，有图有真相：

从非小号上的数据来看，近3个月还是有115.43%的涨幅。

行情总是止于喧嚣，始于清冷，这一点似乎从来如此。

●YAS社区正在退而结网

从岁迹收集的数据来看，社区用COM进行拉新的活动取得了很大的进展。

目前社区正稳步推进拉新工作。这种在时间和数量上的积累，终究会变成在价格上的爆发！

1.麦子钱包：

http://mathwallet.org
教程：

http://blog.mathwallet.xyz/p=2694&from=groupmessage&isappinstalled=0
2.椰容钱包：

http://yascoco.com
教程：https://bihu.com/article/1195440902

谢谢您的阅读，下面进入思考时间：

独立思考，复利思维

02

When one teaches, two learn.

●行情无聊时就读点书吧

今天这推荐的这本书叫《自驱型成长》他的副标题是如何科学有效地培养孩子的自律。

不要让孩子输在起跑线上，于是：周末不参加课外补习班＝输在起跑线上。

和孩子一谈学习，双方就像吃了火 药，一点就燃。

和孩 子为了玩手 机，玩电脑玩起了猫鼠游戏，双方都身心俱疲。

好像自律而认真的孩子都是“别人家的孩子”。

那怎么做才能让自己的孩子也成为一个自律，自我驱动型的孩子呢？就算你还没有孩子，学习一下这本书，对你将来也会有好处。

这本书的作者威廉·斯蒂克斯鲁德博士（William Stixrud，PhD） 临床神经心理学家，美国国家儿童医疗中心成员，乔治华盛顿大学医学院教员。他的演讲涵盖了青少年脑发展、冥想、压力作用机制、睡眠缺失以及新技术对大脑的负面影响等领域。他还发表过一系列颇有影响力的科学论文。奈德·约翰逊（Ned Johnson） 华盛顿特区家庭辅导企业PrepMatters的创始人；同时也是一位受欢迎的演讲者；还是青少年在学习技巧、亲子互动和焦虑管理方面的导师。

试想一下，我们中国的父母很多都有这种经历，管狠了，孩子不但会变耸还会影响亲子关系，可是一放松，那就更是稀乱。

有没有思考是什么原因造成的呢？这本书里告诉我们，我们要切换一下教育的模型。从以具体目标为主建立的“挑战－努力模型”，变成关注孩子压力，提供成长动力，实现自我驱动的“压力－控制感”模型。

这个样子讲好像很抽象。举个具体的例子，我们听过很多这种情况，某个孩子在小时候家长管得很严格，让孩子很早就考过了钢琴九级，或者是考上了名牌大学。可是目标完成后，钢琴九级的孩子就终生不愿意碰钢琴了。那个考上了名牌大学的孩子，因为目标完成，所以失去了学习的动力，天天在大学里打游戏。

这就是因为以具体目标而建立的“挑战－努力模型”是终究不可持续的。他的驱动力是来自于外部，具体地说就是来自于父母的期望和压力。而学习是需要终生驱动的，自我进步必需也只能来自于自我驱动。

“一管就死，一放就乱”的困局是因为家长的教育观出了问题，没有搞清楚自我驱动和外部驱动的不同。

这让我想到了一个故事：

有一个老人，他有一个很美丽的花园。每天有许多附近的小孩都跑到他的花园里来玩。然后，把他的花园弄得一团糟。于是他，把领头的小孩叫过来对他说。你们每天都到这里来玩，我很高兴，我要奖励你们。只要你们每天来玩，你们都可以在我这里领到五个糖果。

于是小孩们更高兴了。每天都跑到他的花园里来玩，而且还可以领到糖果。可是呢，过了一段时间，糖果就减少到了四颗。小孩儿们虽然有些不高兴，但是还是来玩。毕竟还有的吃又有的玩。再过来一段时间就减少到了三颗，两颗，一颗。

最后，老头儿告诉小孩儿们，糖果吃完了没有了。小孩们很生气，对老头恶狠狠的说，我们再也不来玩了。就这样，老头成功的守护了他的花园。

在这个故事里面，我们看到小孩到花园里去玩，本来是一种内部的驱动力驱使的。也就是这本书里所说的自我驱动力。然而被老头儿，成功的用外部奖励替换掉了。以至于一但外部奖励消失的时候，就连内部的自我驱动力也跟着一起消失了。

要想从“一管就死，一放就乱”的困局中出来，就需要从以具体目标为主建立的“挑战－努力模型”，变成关注孩子压力，提供成长动力，实现自我驱动的“压力－控制感”模型。

“你是你孩子的顾问，而不是老板”，其实在中国还需要提醒各位父母，孩子是一个独立的人，而不是你身上的一个器官。

你可以把孩子想像为一个还没有成型，正在快速成长的汽车，而驾驶员是你的孩子，你只能坐在副驾的位置，而不是把孩子放一边你自己去帮他驾驶，那样子的话，你的孩子永远也学不会自己去驾驶它。

所谓“压力－控制感”模型，就是家长不关心具体的目标，比如这次考试考了多少分，而是把注意力放在孩子身上，关注他的成长和成长过程中受到的“压力”。但是你要清楚，压力可以带来好处，也可以带来坏处。

人类大脑的压力反应系统会通过两个激素来影响人的行为。一个是肾上腺素，一个是皮质醇。就是这两个激素让压力呈现出了两面性，肾上腺素是可以激发潜力的激素。也许你听过，某个小孩被汽车压到，他的家长在情急之下竟然爆发出了强大的力量，能把汽车抬起来。这其实就是肾上腺素在起作用，当遇到危机时，压力反应系统会迅速释放肾上腺素，让人产生平时无法发挥出来的潜力。这也就是为什么在一些压力下，孩子可以超常发挥，获得自信。

如果压力持续存在的话，皮质醇就会被释放出来。这个激素本来是帮助人体应对高压环境的，但是如果孩子体内的皮质醇激素持续几周、几个月都很高的话，那它就会对人的记忆能力产生影响。这也是为什么在另外一些压力下孩子的学习能力会下降。其实，如果压力因素能够很快排除掉，孩子体内的皮质醇就能回复到正常水平，这样的话就不会对孩子的成长造成损害。甚至，产生压力的意外事件还可以给孩子留下深刻的印象，下次再遇到类似情况的时候，就不会产生那么大的压力了，也就是说孩子在压力中成长了。

孩子那种训练了很久，要上台表演节目的压力，即兴奋又紧张是良性的，而在学校里被人欺负，这种压力孩子自己解决不了，就是有毒的压力。而做父母的需要的是排除掉这些有毒的压力，保留甚至创造一些良性的压力给孩子。在创造这些压力的同时一定要注意，给予孩子充分的信任和选择，并且让他自己承受选择的后果。当然是他能够承受的，那些不能承受的是毒压力的范畴，应该先行就被排除掉。

所以你发现了没有，在“挑战－努力模型”里，你管的是孩子的努力，而在“压力－控制感”模型里，你管的是孩子的选择。在第一个模型里，默认孩子是没有选择能力的，因此全权由家长代劳。

书里有个例子，假如你的孩子初中毕业了，面临一个选择。他有机会去一个特别好的高中上学，但是孩子的同学大多都在另外一所一般的高中，所以他希望到这里上学。这个时候你会给孩子自主权，让他放弃那所特别好的高中吗？

我想绝大多数的家长都会要求孩子去那所更好的高中吧，而且还会和他说，“我这都是为你好，你以后会感谢我的”。对啊，这毕竟是一个可以影响一生的选择，怎么能让孩子随便选择呢。虽然我这里说的是一个特例，但其实在孩子面临其他选择的时候，家长可能也会因为同样的原因，替孩子做出了自认为最好的那个选择。

“已所不欲，勿施于人”，老祖宗其实早就告诉了我们这个道理，想让孩子听你的建议，并且他遇到了困难能愿意请求你的帮助，你必需要在那些方面做得足够优秀才行，否则你不如推荐他看一本那个方面专家的书。

谢谢您的阅读

文章中提到的都是高风险投资品种，我是以归零的心态在持有，请不要模仿。以上文章里的内容不作为投资建议，鉴于您赚了钱不会分给我，所以笔者也不会对您的投资亏损负责！

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编译者/作者：牛币集了

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