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　　区块链在教育领域的应用

　　一.当前背景：

　　区块链在世界范围的兴起源于BTC的产生，作为BTC的基础底层技术越来越多的被各个行业领域的人所认识。一系列构建在区块链技术上的行业应用也将被开发使用。

　　●什么是BTC

　　比特币(BitCoin)的概念最初由中本聪在2009年提出，根据中本聪的思路设计发布的开源软件以及建构其上的P2P网络。比特币是一种P2P形式的数字货币。点对点的传输意味着一个去中心化的支付系统。

　　●什么是区块链

　　是比特币的一个重要概念，本质上是一个去中心化的数据库，同时作为比特币的底层技术。区块链是一串使用密码学方法相关联产生的数据块，每一个数据块中包含了一次比特币网络交易的信息，用于验证其信息的有效性(防伪)和生成下一个区块。

　　二.区块链的技术优势：

　　去中心化

　　由于使用分布式核算和存储，不存在中心化的硬件或管理机构，任意节点的权利和义务都是均等的，系统中的数据块由整个系统中具有维护功能的节点来共同维护。

　　开放性

　　系统是开放的，除了交易各方的私有信息被加密外，区块链的数据对所有人公开，任何人都可以通过公开的接口查询区块链数据和开发相关应用，因此整个系统信息高度透明。

　　自治性

　　区块链采用基于协商一致的规范和协议(比如一套公开透明的算法)使得整个系统中的所有节点能够在去信任的环境自由安全的交换数据，使得对“人”的信任改成了对机器的信任，任何人为的干预不起作用。

　　信息不可篡改

　　一旦信息经过验证并添加至区块链，就会永久的存储起来，除非能够同时控制住系统中超过51%的节点，否则单个节点上对数据库的修改是无效的，因此区块链的数据稳定性和可靠性极高。

　　匿名性

　　由于节点之间的交换遵循固定的算法，其数据交互是无需信任的(区块链中的程序规则会自行判断活动是否有效)，因此交易对手无须通过公开身份的方式让对方自己产生信任，对信用的累积非常有帮助。

　　三，区块链的核心技术

　　区块链主要解决的交易的信任和安全问题，因此它针对这个问题提出了四个技术创新：

　　第一个叫分布式账本，就是交易记账由分布在不同地方的多个节点共同完成，而且每一个节点都记录的是完整的账目，因此它们都可以参与监督交易合法性，同时也可以共同为其作证。不同于传统的中心化记账方案，没有任何一个节点可以单独记录账目，从而避免了单一记账人被控制或者被贿赂而记假账的可能性。另一方面，由于记账节点足够多，理论上讲除非所有的节点被破坏，否则账目就不会丢失，从而保证了账目数据的安全性。

　　第二个叫做对称加密和授权技术，存储在区块链上的交易信息是公开的，但是账户身份信息是高度加密的，只有在数据拥有者授权的情况下才能访问到，从而保证了数据的安全和个人的隐私。

　　第三个叫做共识机制，就是所有记账节点之间怎么达成共识，去认定一个记录的有效性，这既是认定的手段，也是防止篡改的手段。区块链提出了四种不同的共识机制，适用于不同的应用场景，在效率和安全性之间取得平衡。以比特币为例，采用的是工作量证明，只有在控制了全网超过51%的记账节点的情况下，才有可能伪造出一条不存在的记录。当加入区块链的节点足够多的时候，这基本上不可能，从而杜绝了造假的可能。

　　最后一个技术特点叫智能合约，智能合约是基于这些可信的不可篡改的数据，可以自动化的执行一些预先定义好的规则和条款。以保险为例，如果说每个人的信息(包括医疗信息和风险发生的信息)都是真实可信的，那就很容易的在一些标准化的保险产品中，去进行自动化的理赔。

　　四，教育领域所面临的问题：

　　在这里所要谈到的问题区分三个大块，1.中小学教育中的问题2高等教育中的问题 3.学术领域的问题。以下分别就三个方面进行阐述。

　　1，中小学教育中的问题：

　　学籍问题：众所周知现在很多地方地区的小学初中乃至高中都实行的统一的划片上学制度，也就是说在一个好学校片区的孩子会享受到更高质量的教育，也造成了学区房的不断创造新高。衍生出来的问题就是学籍的篡改，户口本篡改，学籍信息不完善等等问题，在孩子上学期间不断的要求填写更重信息来确保教育资源的分配。

　　教学资源的问题：每个学校的教师，每个地区的教师都有自己的一套独特的教学方法和教学素材。现在去任何一个书店充斥着“人教版”“苏教版”“冀教版”等等各地区的不同教学内容的书籍，暂且不论学生的选择上，就是教师在教育过程中引导学生参考资料都存在很大的差异和不同。在多媒体教学的今天，每个老师都会制作自己的教学课件，造成具大的教育资源的浪费。如何才能做到一个检索，一个共享，一个可靠保障来实现资源的分享。

　　2，高等教育中的问题：

　　学籍档案问题：一个学生在大学的各种证书，档案对将来的就业会有深远的影响。由于不同的学子来自于不同的地区，那着不同的户口本，在学校学习期间可能获得不同的认证等级证书，毕业的时候又可能转向不同的地区，单位工作，在这里的任何一个环节的错误可能导致没有可以查询的依据，档案的错误丢失，信息的伪造等问题。

　　考研出国乱象一片：国内由于环境所限，信息的不对称性，造成了现在市面上充斥着各种打着考研，出国幌子黑中介，黑教育机构。

　　“352人的学校里竟有339名中国留学生”(这已经很不正常了);没有可信任机构，没有可查询途径，花钱都不知道如何花，花到哪，费用多少。是现在国内的要出国的人普遍的现象。出国后的证书是否被成人，所有的国外信息如何查询，无从知晓。

　　3.学术领域的问题：在学术领域涉及到了论坛，实验，课题等项目问题，各种造假充斥其中，到底谁是原创，谁最先发现很多无从考证。如何让一个实验室的结果不在被剽窃，一篇论文的发布不在被抄袭，一个课题的研究不在被篡改。隐私，验证，确权等等都是一个需要解决的现实难题。

　　五.区块链是如何解决这些问题：

　　去中心化，开放性，信息不可篡改性，时间戳，匿名性都是有效解决以上问题的方法和区块链特性。在这里要说明的一个概念就是”去中心化“ ，一个事物的产生有三个阶段”起始“---”生成过程“-----”结果“，区块链所谓的去中心化实际上就是一个生成过程的去中心化，而在起始结果两个点并不是所谓的去中心化结果。

　　在比如学籍问题，顶层应用构建出的录入系统，是需要人为操作，也就是信息的录入，每个录入的终端相当于每个节点，录入的确认需要进行在区块链上进行验证，同时也会加入时间戳的证明机制。保证每个学籍信息不可篡改性。每个人的所有信息都在每个节点保存，不能因为任何数据的损毁，丢失造成信息的丢失。对应的每个人在区块链上有一个完整的信息系统保证，所有的资料共存于一个链基础上，在这个基础上任何时间，地点可以查询辨别真伪。

　　教育资源的问题，在区块链的结构中可以进行分布式数据的存储。每个作为节点的结构，教师个人可以发布自己的相关教学应用课件，多媒体课程于其上，发布的同时分布纯处于多个节点中，可以保证信息的共享，资料的查询。每条信息有独立的时间戳证明验证，保证了发布者的权益不为侵犯。原创的教师即享受到丰富的教育资源来进行相关的教学工作，也可以发布自己的原创作品来获得相应的知名度和收益。

　　考研出国方面的应用：这个方面最缺乏的也是最需要改善的就是信息的不对成型，在国内很少有渠道可以获知国外教育机构的任何资料包括：师资力量，学校环境，教学水平等。如果在区块链的基础上构造一个不可造假，不可篡改的公共信息平台，完全可以做到信息的整合查询功能。任何时间，任何个人，任何机构都不可能对上面的信息进行篡改和毁坏，完全的去中心化的运行链条，完整的时间戳记录，保证了信息的公开透明度。

　　学术领域问题：如今学术造假，论文造假屡见不鲜。各种实验数据的真伪性都无从考证，就如前阶段某科技大学生物时间不可逆的争论一直也是喋喋不休的，试想一下如果采用区块链技术记录下每个实现过程和步骤，发布时间是否就可以杜绝这个问题。任何的过程，每个过程产生的时间，最后结果得出的时间都在区块链上存储。匿名性的保密措施，不可篡改的加密基础都可以来保证所发布信息的真实性，不受任何人所控制。

　　六，顶层应用的产生：

　　以上所谈及的应用将会构建在底层”DECENT网络区块链的基础上“来进行建设。DECENT是采用先进的区块链独立技术生成。

　　DECENT介绍:

　　DECENT是一个去中心化内容分发平台，该平台是开源的，利用区块链技术确保可信度和安全性。我们的目的是颠覆因特网数据的分发模式。作为一个独立的开源平台，DECENT允许每个人在DECENT协议之上构建应用。

　　DECENT来用区块链的技术实现数据的存储，保存，验证。顶层技术来提供应用的操作，处理等工作。顶层应用需要针对以上的内容进行界面的开发和布置工作。

　　七.实施办法步骤:

　　DECENT的全球网络如今已经全部构建完成，可以正常运行。进一步的应用就是顶层建设和与区块链的对接工作。在北京上海两地已经有了办公场所，计划邀请DECENT团队技术人员来华进行区块链的对接工作。首要突破口放在大学开展进行。有了知名学府的加入，更有利于整个生态链的建立，形成良好的口碑效应，其他一些大学将会陆续加入到区块链数据库中来。

　　初期：吸引知名学府，学院，教育机构，实验室的加入，完善基本数据库的建设工作，保证网络的基础运行和稳定。这个过程需要寻找1到2家进行突破，达成一致意见。从完善学籍信息管理作为突破口，形成人才信息库。

　　中期：增加大量的学院信息，人才信息，实验室，论文，教育等相关信息，还是本着高等教育为主线进行，形成一个联盟体系，以高校教育机构联盟的团体形式来主导，具体公司方式来运营的区块链系统。

　　后期：把数据领域扩散到中小学教育系统，形成分支链产业，教育资源的整合，数据的整合完成。

　　八.盈利方式:

　　具体公司运作期间，实现信息的查询收费，存储收费，会员制收费，教育资源资料的获取收费。

　　系统的运行会产生代币，就如同虚拟币形式的货币，初期构建的网络会产生一定数量的虚拟币，所有的会员需要购买相应的虚拟币来支付查询，存储，下载，查看等费用。

　　任何人大学，个人可以发布自己的教育资源，作品，课件，课题，实验项目作为获得代币的手段。实现全民参与，每个参与的人都可以获得相应的收入和价值。

　　任何人只要有代币就可以实现不同的系统功能。

　　关于这个话题还可以延展出许多方面的应用，笔者SOOPNON就是在此抛砖引玉的来说说，其他笔者还有许多相关的商业计划及应用方案，也欢迎和币圈的朋友探讨，有兴趣可以给我发邮件[email protected] 或者加我微信VIKKYOU