刘兴亮 | 短视频是最好的亲子教育工具

文/刘兴亮

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不知道多数父母有没有类似感受，我们似乎丧失了与孩子长时间相处的能力。

多数时候我们把孩子交给学校幼儿园、课外班网络辅导班，这看起来自然的事情其实非常省心省力，他们获得了那么多的教育机会，我们呢，工作上克勤克俭，劳累之余只想偷得无事一身轻。

这到底对不对？

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做了别人的父母（这常常并非深思熟虑的结果）之后，于教育一事上战战兢兢，望着那个手足舞蹈的小生命，真有些无所措手足。

随着孩子的逐渐成长，慢慢懂得了如何与之相处。这是一个漫长的，随同孩子一起学习与成长的过程。亲子关系看起来简单，涉及到的心理学问题实则精深，也宽泛。

过去简单以为教育不外乎两个目的：

一为继承过往的知识体系；

一为发明未有的知识点。

二者任何一项都足以使皓首穷经者望洋兴叹。何况咱们这些普通人。随着新冠病毒疫情的蔓延，多数人禁足在屋。孩子们不开学，大人也困于时局，长时间隔离在空间有限的家庭里，大眼瞪小眼，这才发现，我们已经无法从社会化的生活架构中走出来了。

失去由各种社会机构划分的时间片段和人事日程后，不少家长几百个小时跟孩子面面相觑，完全不知道怎么安排时间日程。能否保证正点一日三餐，已不是最主要的了。节奏停滞之后，时间四处满溢，钟表走得好慢啊！

这时候把时间划分开来的日计划表、周计划表，是相对便捷的工具，给散漫流溢的时间和空间做一下格式化，人的生活就会变得有仪式和周期，我们不那么慌忙失措了。但还是常有无语以对的时刻。

在自由和宽松，习惯和约束，好奇与进取，认知累积与自然发展的路径上，取舍是时时刻刻存在的问题。任何事情都在天平的两端施压，获得平衡并非自然而然的事情。巧妙地设计活动，带动孩子的热情，引发好奇和共情，是需要手段和载体的。

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开通视频号后，给自己认证为「作家」。作家除了写作，是很关注教育问题的，在面对自己的孩子时，尤其愿意研究和投入。

我喜欢研究孩子的心理状态，投入到一种与她们相关的游戏情境中去。偶然发了几个与孩子游玩的短视频，没想到获得很多人的关注和点赞。

第一个是关于「没事千万别出去」的，我以为是「没四千万别出去」，感慨出去的门槛很高，孩子马上听出了其中的奥义，纠正我的看法。

随后跟孩子做了一个双簧表演，让一个「喷嚏」打断了要说的话。这种游戏方式有趣，能带动孩子的表演欲，且很容易移植。我想不少家长会跟孩子进行，既锻炼了孩子对语言的理解力，还能锻炼手眼脑协调力，进行肢体表达。

然后是跟孩子以表演的方式探讨汉字的形象问题，涉及到吵架用嘴的口字旁，炒菜用火的火字旁，当然，这个问题引申出来的问题，已经从文字训诂学上升到了社会学的层面。女儿说，吵架也有火啊，不然为何会火冒三丈呢？顿时令我哑口无言。

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随着这三个视频的阅读量从数千一跃至数万——彼时的视频号用户并不多，孩子的表演欲和机智的表现欲瞬间爆棚，总在生活中抓住点点滴滴的瞬间，把有趣的亲子活动与对话记录下来。作为一位有志于用写作说话的人，不得不暂时扮演起她的「陪读生」。

这段时间，除偶尔出门遛弯，大部分时间窝在家里，父女之间的亲子关系因短视频的播放而大放异彩。

这实在出乎预料，可也在预料之中。毕竟孩子的表现欲被激发之后，他们的想象力是漫无边际而浪漫恢弘的，常有让成人感觉惊异的地方，也使我们反思过去的教育方式和亲子方式过于死板，束缚了孩子的想象力和创造力。

前三个短视频，完全是无意识的。有了一些初步效果后，觉得是时候给我和女儿的亲子短视频系列起个名字了。

起名这事，我还是在行的，一口气起了八个名字：

父与女

亮父女

亮父靓女

亮父亮女

大刘小刘

亮家有靓女

亮女日记

家有亮女

起名字简单，选哪个名字我就犯愁了，我是个选择恐惧症晚期患者。于是就在微博、朋友圈、社群里发起投票，让大家帮忙选择。

投票结果出来后，排前三的依次是：家有亮女、亮父亮女、大刘小刘。

最后我决定了选择了排名第二的《亮父亮女》，因为跟我之前的《亮三点》系列有传承。

随后就用《亮父亮女》的名称陆续发了六七个父女之间对话的场景，涉及到英语教育、上网课、剔鱼刺机器、洗澡干发帽、养宠物等等。平均阅读量在三五万左右，其中关于剔鱼刺的这个视频，播放量上升至历史性的接近30万。

北方人吃鱼不太在行，进餐时颇嫌其麻烦，于是感慨：

「哎，特别想发明一个剔鱼刺的机器。」

孩子道：「我已经发明了呀！」

「诶，在哪呀？」

「就是妈妈呀！」

这真是我熟视无睹又绝没想到的。

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《亮父亮女》系列从1到10录下来，女儿的变化也是很大的。

开始是我求着她录，后来是她求着我录了。原因是她找到了录短视频的快乐，也激发了她的表演欲望。还有个更重要的原因是，我把视频号里的留言，以及我的社群里，还有我朋友们点对点的留言，都给她看了，给了她莫大的鼓励，她可能也很享受这种被关注的感觉。

开始是我定好选题，写好脚本，然后我们俩一起录。慢慢的，她也开始对台词、动作等提出自己的想法和建议，到后来，她也能提供选题了。

这个系列，我始终坚持一点——记录的是我们父女俩的真实生活。发现生活中的有趣点之后，就赶快记下来，然后再演绎一遍。

真实的生活记录，才是最能打动人的。

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《亮父亮女》系列短视频，之所以引起更多人的关注，除了这种朴素的语言引起了多数母亲感同身受的心理反应，再有就是我认为它触及到了教育中的一个「偏差问题」。

那就是成年人总是站在自己的的定式中面对孩子，而孩子的心理则脱落于自然，还处于朦胧广泛的感受力，以及磅礴无边的想象力中。他们的感受是自然和纯粹的，其敏感度带来的反应和联想能力引导着好奇心和探索行动。因此总能说出一些成人想象之外的话语。

我们惊诧地以为孩子的表现机智而富于天分，那不过是他们日常本该的状态。

可是成人干什么呢？主要是阻止他们无边际的想象力和表达力，努力把他们拉回到「正确的、合乎逻辑的」轨道上来。因为这轨道很安全，天一黑就该睡觉了，天一亮就该起床了，饿了要吃饭，冷了要穿衣——如果我们不反反复复地教给他们这些重要的道理，他们是不能自己掌握的。

合适的有益于教育的工具和情境，能把大人和孩子拉入共情状态中去，彼此激发有趣的思想火花，并且有力地纠正存在与我们身上的偏差问题。你会发现，原来孩子头脑里有那么多神奇的想法。

短视频可谓是一款极好的亲子教育工具！让我们呆板、枯燥的居家生活有了生机勃勃的气象。

关于教育，它所激发的是语言表达、肢体动作、瞬间想象、社会共情，乃至智力竞赛带来的丰硕成果。教育不总是枯燥的，它也可以绚烂精彩，让生活转变为教育的场所，认知成为有趣的活动。

本文来源：刘兴亮
原文标题：刘兴亮 | 短视频是最好的亲子教育工具

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编译者/作者：刘兴亮

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