区块链技术在数字教育资源流通中的应用

区块链因中本聪所撰写的文章Bitcoin: A Peer-to-Peer Electronic Cash System而得名，但在其文献中并没有提出区块链的定义和概念，只在其中指出区块链是用于记录比特币流通账目历史的数据结构。在维基百科上给出的定义中，将区块链类比为一种分布式数据库技术，通过维护数据块的链式结构，可以维护持续增长的、不可篡改的数据记录。

区块链技术被认为是继互联网革命之后又一项人类社会颠覆性变革的技术，受到各国政府、金融机构及科技企业的高度关注[1]。我国已于2016年把区块链和人工智能技术上升为国家战略，工业与信息化部于2016年9月发布了《中国区块链技术和应用发展白皮书(2016)》。2018年1月23日，在2018年全球经济年会——冬季达沃斯论坛上，有学者提出2018年将是区块链应用元年[2]。区块链技术在全球金融业、商业服务业等领域得到广泛的研究和应用。同样，区块链技术正在影响着我们的教育教学，虽然它在教育教学中的应用大多处于萌芽阶段或仅停留在前瞻性的概念，但对推动区块链在教育教学中应用无疑有着积极的现实意义。通过对“中国知网”的文献查询得知，目前，国内相关的研究还比较少，更凸显其研究的价值所在。

目前，区块链在教育领域中的实质性应用还不多，根据美国著名信息技术咨询公司Gartner所提出的技术成熟度曲线来说，区块链技术在教育中的应用处于技术萌芽期[3]。国内外只有少数大学、研究机构和商业企业对区块链技术在教育中的应用开展了早期的实践。比如，中央财经大学联合世纪互联公司和微软公司共同研发“校园区块链”项目，该项目利用区块链技术帮助学生记录在校期间的所有学业成就，形成一条终身有效、不被篡改、不可造假、去中心化的信用链条[4]，方便用人单位获取和查证。

有资料表明，塞浦路斯尼科西亚大学是世界上最早把区块链技术运用在教育中的大学之一，他们把学生的学习成果记录在分布式账簿上，保证记录的不可篡改、安全和可信[5]。2015年，麻省理工学院已利用区块链技术颁发人才的数字证书，用来认可其全球研究伙伴计划的行业人才[5]。2015年，索尼公司以区块链技术基础设施，构建服务全球教育机构的平台——“索尼全球教育”[6]。该平台使学校之间呈网状结构，学习者的学习过程和结果在学习者本人、教师、家长、学校之间实现共享，减少教育行政部门在学习过程和结果评价中的干预，促使教育更加公平，大大提高了教育管理效率。2017年，美国霍伯顿学校开始在区块链上共享学历证书信息，并发行数字徽章。澳大利亚国立大学、英属哥伦比亚大学、波士顿大学、荷兰代尔夫特理工大学和瑞士联邦理工学院已经签订协议，将应用区块链技术，以每所学校为核心节点，构建共享学校系统[7]，类似国内传统意义上C9大学联盟。

当前数字教育资源流通模式主要有数字资源分享平台和内容平台二种[8]。

分享平台模式主要以百度文库为典型代表。这类模式通过联合教育合作机构、知识工作者和资源需求方等多方力量，利用平台开放性和资源自增长性的特点，汇聚了分类较全的海量共享文档文件。但是这类平台提供的数字资源存在形式单一、内容不一定严谨、质量参差不齐、优劣难以筛选、个性化服务不强等问题。而且，平台管理难度大，内容没有得到很好监管。

内容平台模式主要以网易云课堂、101网校等为典型代表。这类平台以市场机制开发了形式多样的优质数字教育资源，通过平台优势，针对用户个性化需求提供较优质的数字教育资源收费服务，满足不同人群的数字教育资源需求。但是，这类平台存在开放性差，数字资源非常有限、自增长性不强，资源提供者的权益没有得到很好保护等问题。

本文提出的一种数字教育资源的流通模式将是一个去中心化、系统自治、资源自增长、流通高效、账本强背书的社会系统。

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编译者/作者：数字魔方

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